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L’institution scolaire
Enseignement et langues
L’enseignement exclusif de la langue française, à des élèves pour qui le français ne constitue que la seconde langue et l’application d’un modèle pédagogique importé de métropole et peu adapté aux exigences locales, est la cause des difficultés auquel est confronté un système qui n’offre pas les conditions d’une réelle intégration socioculturelle.(taux d’analphabétisme et d’illettrisme) Ce problème que connaissent d’autres régions françaises (langue, histoire, culture) est plus ardent dans une région si éloignée de la métropole qui n’a connu si longtemps qu’un statut de colonie . L’article 21 de la loi no 84-747 du 2 août 1984 relative aux compétences des régions d’outre-mer permet en principe l’enseignement en langue régionale dans le cadre, précise la loi, d’activités culturelles et éducatives ne pouvant toutefois « se substituer ni porter atteinte aux programmes d’enseignement et de formation définis par l’Etat ». Mais ces mesures peuvent remotiver et réhabiliter dans une fierté d’etre créole.
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